王小二一家子

小人上學期的學習評量寄到我的信箱了

打開來以後除了各項行為能力的評分外

老師還寫了滿滿一大篇的文章

實在讓人揪感心的

大致說來，他各項能力都有顯著的進步

除了-將個人物品放入書包並擺放整齊這項

從學期初到學期末都是3分

其實我並不太驚訝，這小子雖然心思細膩，但動作粗魯的很

回到家，請他把各項物品從書包拿出來，擺到各定位，

水壺是飛進流理台的，手帕則是飛進洗衣籃的。

老師對這個問題有生動的描述--

在生活自理方面的向度，小孩還有部分再加油的空間，自己照顧自己的一些技巧，像是用餐進食、更換衣物、刷牙洗臉…等等，大致上小孩都可以做到，而且在確實度上有些進步。但自理完畢後的收拾清潔等工作，就有點小偷懶囉!像是用餐進食完常常忘記擦拭桌面就溜走了、換下來的衣服直接塞進書包櫃、用過的毛巾盒常常直接塞進櫃內掉出來

以上是我認識的小孩沒錯

不過他也有一些讓人感到很窩心的舉動

例如：

我們在戶外集合時，小孩遲遲沒有來排隊，蹲在地上動也不動，後來我將小孩牽到樹的旁邊坐下來，並先請其他孩子進教室，詢問小孩沒有來排隊的原因，他小小聲的說：「因為地上有一隻毛毛蟲我怕他被踩到，所以想要用樹枝把他放到芒果樹爺爺旁邊。」

看完評量後，媽媽很感動，老師願意停下來等等他，了解他的心理，而不是一味的催趕他，責怪他。